It's Christmas time!

Word pictures

David Inês Rocha
Isaac *

Diogo
Filipa
Alexandre

Luísa

João

Valéria *

Mariana Alves

* (não escreveram nome no trabalho)

Well done ;)

Sólidos Geométricos

Temos estado a estudar os sólidos geométricos e, para percebermos melhor alguns conceitos como face, vértice e aresta, manipulámos alguns materiais e construímos sólidos.

Actividade A

• Primeiro observámos vários sólidos e resolvemos classificá-los tendo em conta algumas características.

• Apercebemo-nos que alguns sólidos tinham superfícies planas (prismas e pirâmides), outros planas e curvas (cone e cilindro) e outros só curvas (esfera).



• Depois aprendemos a desenhá-los numa folha de papel com auxílio da régua, registando ao lado o número de vértices, faces e arestas de cada um. Alguns colegas chegaram mesmo a fazer cartazes, em grupo, com a representação do seu sólido favorito, com legenda (vértice, aresta e face).

Actividade B

• Escolhemos construir, com palhinhas e plasticina, primas e pirâmides, pois só estes sólidos possuíam arestas. Usámos palhinhas para representar as arestas e plasticina para representar os vértices. Montámos o nosso sólido favorito.

Actividade C

• Construímos um cubo usando a planificação, que existia nos materiais do nosso manual de matemática. Para o construir, usámos alguma perícia na dobragem e cola para juntar as superfícies.










• Depois a professora lançou-nos um desafio: "Será que só existe essa planificação possível para montar o cubo?" Usámos um material de matemática que se chama "polidron" e, em grupos de dois, fomos tentando descobrir outras planificações possíveis para montar o cubo, registando-as em papel quadriculado.

• Descobrimos muitas, mas depois de as analisarmos com calma apercebemo-nos que muitas eram repetidas, porque estavam noutra posição ou invertidas. Das onze descobrimos sete.

Actividade C

• Com a ajuda da família, construímos um cilindro e um paralelepípedo, usando planificações em papel destes sólidos.

"O cavaleiro nocturno"

Mais uma história da nossa autoria. O início de cada parágrafo foi a nossa orientação para darmos asas à nossa imaginação.

O cavaleiro nocturno

Era uma vez um cavaleiro valente e forte que vivia na torre mágica de um castelo. Ele era muito tímido e, por isso, nunca saía da torre durante o dia. Só à noite é que ele era visto a combater os inimigos do reino.

Todos achavam que ele era um vampiro e receavam passar perto do castelo, temendo que o cavaleiro lhes sugasse o sangue. Os habitantes do reino escondiam os filhos pequenos dentro de casa.

Até que um dia uma das crianças do reino saíu de sua casa, sem que os pais se apercebessem. Distraído atrás de um gatinho, foi para longe de casa e perdeu-se na floresta. Os pais procuraram-na durante todo o dia e não a encontraram.

Então, quando chegou a noite, o cavaleiro saíu da torre e foi procurar a criança. Encontrou-a cheia de frio e medo, e levou-a para casa dos pais, sã e salva.

E, assim, todos ficaram a saber que ele, afinal, não era um vampiro. E o cavaleiro, perdeu a timidez e passou a sair da torre durante o dia para conviver com o povo.

(realizado pela turma 3ºF)

"Uma aventura no fundo do mar"

Gostamos muito de inventar histórias, por isso, com limite de tempo pré-definido, em grupo turma, inspirados em imagens criámos esta pequena história.

Uma aventura no fundo do mar

No tempo em que os animais falavam, havia uma sereia que vivia numa gruta no fundo do mar.

Esta sereia tinha uma missão, encontrar o seu pai. Ele tinha desaparecido num labirinto sub-aquático.

Um bicho de três olhos guardava o labirinto e impedia a sereia de lá entrar. Mas ela tinha um plano. Ía pedir ajuda ao seu amigo tubarão para distrair o bicho.

O tubarão ofereceu à sereia uma vassoura mágica que detectava seres da família dela.

A sereia acabou por encontrar o pai, e o bicho foi castigado pela mãe por se ter distraído com o tubarão.

(composição colectiva)

HAPPY HALLOWEEN!

Have fun!


http://www.junior.te.pt/servlets/Bairro?P=Sabias&ID=311


http://funschool.kaboose.com/fun-blaster/halloween/index.html


GAMES:

http://funschool.kaboose.com/fun-blaster/halloween/games/game_spooky_differences.html


http://funschool.kaboose.com/fun-blaster/halloween/games/halloween_coloring_game.html


ACTIVITIES:

http://funschool.kaboose.com/fun-blaster/halloween/printables/halloween-printables.html?page=1


WORD SEARCH:

http://printables.kaboose.com/holidays/halloween/word-searches/halloween-word-search.html

"As histórias da Francisca"

"As histórias da Francisca" é um projecto que tem como objectivo motivar-nos para a leitura e para a escrita.

De vez em quando é convidado um leitor para nos ler um livro. Depois estudamo-lo realizando actividades diversas ao longo das aulas.

Esse leitor pode ser um pai ou uma mãe (de algum de nós), um professor, um político, um educador, ... (quem se mostrar interessado).

Na semana passada a convidada foi a responsável pela biblioteca da nossa escola a Prof.ra Rosário. Assim, veio-nos contar a história "O Aquário" de João Pedro Mésseder. Temos estudado vários aspectos relacionados com o livro e com a história. Uma coisa sabemos já, é que a história nos ajudou a pensar um pouco sobre a diferença, a amizade e a solidariedade.

Uma das actividades foi um trabalho em grupo, que exigiu algum cuidado. Primeiro porque tínhamos que escolher um porta-voz e dividir tarefas, depois porque tínhamos que executar a tarefa correctamente e por último, não nos podíamos esquecer das regras da sala de aula, porque depois íamos ser avaliados nestes vários aspectos.

A actividade consistia em seleccionar 5 imagens, das 12 que o livro tinha, de forma a ilustrar os momentos mais importantes da história e depois resumi-la.

Vejam um dos trabalhos...

"Faz de conta"

Hoje resolvemos usar a nossa imaginação e, a partir da estrutura de um poema de Eugénio de Andrade "Faz de conta", criámos no nosso próprio poema.

Todas as nossas criações foram bastante originais.

Eis algumas...

Dia do Menino Diferente

No passado dia 21 de Outubro, comemorámos o Dia do Menino Diferente de uma forma original.
Fomos visitar os meninos que costumam estar na Sala da Unidade Especial. Aprendemos as suas rotinas diárias e fizemos algumas actividades, como: experimentar andar numa cadeira de rodas (com ajuda e sem ajuda), deslocarmo-nos pelos espaços da escola de olhos vendados e identificar objectos usando apenas o sentido do tacto. Ouvimos contar uma história que nos fez pensar um pouco sobre... o valor de ser diferente.

Dia Mundial da Alimentação

No passado dia 16 de Outubro foi o Dia Mundial da Alimentação.
Na escola comemorámos o dia com várias actividades:
1ª Vimos um power-point sobre a Alimentação (nova Roda dos Alimentos, nutrientes, hábitos alimentares saudáveis, ...)
2ªRealizámos uma ficha da "Fada Dentinho" sobre a parte da Roda dos Alimentos referente aos produtos hortículas.
3ª Fomos à horta da nossa escola recolher alguns legumes e hortaliças (alho francês, pimento, tomate, couve) e entregámos à D. Rosália (funcionária da cantina) para os usar nas refeições dos dias que se seguiam. Também recolhemos todos, na horta, salsa para levarmos para casa.
4ª Realizamos um registo escrito colectivo, sobre a importância deste dia.
Foram momentos interessantes!

"Problemas do Pedro IV"

Esta semana um dos problemas foi:

A Luísa não gosta de usar a mesma roupa para a aula de Educação Física do professor Fernando. Por isso, a mãe comprou-lhe:

* uns calções brancos e uns azuis;

* uma camisola vermelha, uma camisola amarela e uma camisola verde.

De quantas maneiras diferentes se poderá vestir a Luísa para ir para a aula de Educação Física.

Explica como encontraste a resposta, podendo servir-te de tabelas, palavras, contas ou desenhos.

Seguem-se os raciocínios da Mariana Couto, do Alexandre, do José Tomás e do Henrique.

"Problema do Pedro III"

Segue-se mais um dos problemas que resolvemos na aula dedicada ao projecto "Problemas do Pedro" e duas formas originais de o resolver.

A Sara e o Frederico juntaram as moedas que tinham nos seus mealheiros para comprarem um presente para o pai.
A Sara tinha moedas de 1 euro, e o Frederico só tinha moedas de 2 euros.
Entre os dois juntaram 9 euros.
Cada um dos dois irmãos tinha o mesmo número de moedas nos seus mealheiros.
Quantas moedas tinha cada um?

Estes foram os raciocínios do Pedro e do João:

Placar do Outono

Para marcarmos o início da nova estação, o Outono, resolvemos fazer um pequeno placar com algumas imagens sugestivas desta altura do ano. Para isso, trabalhámos em pequenos grupos e dividimos tarefas.

As uvas, um dos frutos característicos desta época. Utilizando bolinhas de papel de crepe para cobrir as folhas (de verde) e os bagos de uva (de roxo).

As andorinhas, que por esta altura migram para regiões mais quentes. Utilizando revistas antigas, procurámos a cor escura para cobrir com quadrados o seu corpo.

"Pusemos mãos à obra"...

O produto final ficou simples, mas significativo.

O Placar do Outono

"Problemas do Pedro II"

Um dos 3 problemas que resolvemos na sexta-feira passada:

O Raul e o Rui são irmãos gémeos. Na próxima quinta-feira, vão fazer 9 anos. O seu avô faz 70 anos no mesmo dia.
A mãe dos gémeos já fez 3 bolos, um para cada um dos aniversariantes.
Quantas caixas de velas, como as da figura, é preciso comprar para enfeitar os 3 bolos, usando uma vela para cada ano?



Raciocínios da Ana Catarina e da Inês Ricardo:

Monster Parade

Topic: Body

Catarina
Monster: Sunny





















José
Monster: Round monster





















Inês
Monster: Crazy monster





















Mariana
Monster: Luanecava





















Ricardo
Monster: Clanc



















David
Monster: Colourful monster





















Luísa
Monster: Jonas

"Problemas do Pedro"

"Problemas do Pedro", é um projecto que tem como objectivo preparar-nos para as Provas de Aferição do 4º ano. O Pedro é um rapaz de 12 anos, que vive em Aveiro e adora matemática, principalmente de resolver problemas. Ele comunica com a nossa professora todos os fim-de-semana e envia-nos por e-mail problemas para resolvermos. Às sextas-feiras, na sala de aula, em grupos pequenos ou individualmente, tentamos resolvê-los e depois expomos os nossos raciocínios à turma.
Assim, aqui fica um dos 4 problemas da semana passada:

Na quinta da avó da Catarina há codornizes, galinhas e patos. Por dia, a avó recolhe 5 ovos de codorniz, 4 ovos de galinha e 3 ovos de pata.
Quantos dias precisa a avó para recolher, ao todo, 48 ovos?


Raciocínios do David, da Inês Rocha e do José Fernando:

A nossa localização

Na Europa:


















No nosso país:




















No nosso distrito:
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No nosso concelho:
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